A relação de um professor e seus alunos é, inicialmente, norteada pelo estabelecimento de um conteúdo programático e pelo cumprimento de regras, mas, pela experiência do professor, atentando para o comportamento dos seus alunos, poderá, no devido tempo, proceder a um novo ritmo ou a pequenas correções de rumo.

Estará, assim, respeitando não somente a todos como também a si próprio, pois saberá perceber que as mudanças, se implementadas, não alterarão o seu cronograma, mas estarão, isto sim, atendendo aos anseios daqueles que esperam que ele seja um perfeito condutor de ações geradoras de transmissão de conhecimentos, adequadas e atualizadas para o tempo em que vivemos.

A partir do conhecimento recíproco, das observações geradas e aceitando as devidas críticas e análises realizadas por todos, algumas mudanças na relação professor - aluno, poderão ou não acontecer. O que se tem como histórico, é o caminhar sereno, com poucas lembranças em virtude da inexistência de mudanças e percepções registradas, o que acaba por gerar, nas mentes dos alunos, apenas vagas recordações daqueles que um dia foram seus professores. O alívio do aluno pela aprovação garantida e pela continuidade da sua caminhada na busca do seu projeto maior de conclusão, é o seu grande objetivo, antevendo, até mesmo, prematuramente, os preparativos de sua formatura. Este é, sem dúvida, o pensamento generalizado e mais freqüentemente observado. Em algumas ocasiões, já mesmo no primeiro período, se vislumbra todo o cerimonial de conclusão, agradecimentos devidos e a ansiedade pela partida para o cumprimento e as responsabilidades de uma nova etapa em suas vidas profissionais, pois o aluno julga que terá, naquele instante, concluído o maior projeto de sua vida.

No entanto, para que fique registrado quem foi de fato um professor que deixa marcas e lembranças positivas, é necessário que este, observando ao longo do tempo, as ações e posturas de seus alunos, tente sempre buscar a satisfação, a participação interativa e a troca permanente de experiências, trazendo à sala de aula a mais pura essência da vida e das histórias de cada um, a fim de que os momentos de encontro sejam prazerosos e duradouros.

Ao fazê-los perceber que a sua missão de ensinar passa a obter o retorno esperado, provando, até mesmo aos mais céticos, a importância do que lhe move e estimula a transmitir de forma incessante aquilo em que acredita, é de se imaginar, que neste exato instante, todos estarão entrando em um grau de harmonia e sintonia perfeitos, o que é, em síntese, a razão da realização profissional do professor e os motivos que os alunos têm de ali estarem dia após dia.

Saber desempenhar de fato o papel de um verdadeiro professor não é uma tarefa simples, é propósito de vida, é renúncia a tudo o que o cerca e, por fim, é necessário o dom de conseguir defender suas idéias e suas experiências, estimulando seus alunos a quererem obter o melhor resultado, aliados ao conhecimento mútuo e permanente. Somente aquele que for capaz de perceber nos olhos de cada aluno, identificando as sutilezas das suas diferentes personalidades e tendo a nítida consciência de que todos alcançaram sutilmente a importância da sua matéria para a sua vida e o seu futuro, é que estará , então, certo de que seu trabalho foi e será lembrado por um longo tempo. Ao professor, bastará a certeza de ser reconhecido e valorizado e nada, além disso, poderá ser mais gratificante, pois sua missão estará plenamente cumprida.

Ao conseguir o cumprimento de sua missão, este não será mais considerado como tendo sido apenas mais um professor mas terá, para seus alunos, o reconhecimento de ser visto como um verdadeiro mestre, pois terá sido capaz de ministrar não somente algumas aulas, por vezes cansativas, mas de saber transmitir verdadeiras experiências de vida e que, somadas ao seu modo peculiar de ensinar, o faz de forma marcante e definitiva.

Estarão, como conseqüência deste processo, efetivados e consolidados os vínculos Professor - Aluno, que permanecerão para sempre, pois para aqueles que vivenciarem aulas e lições especiais, sem que percebam, se verão apanhados como que por uma armadilha que não os deixarão mais se desvincular um do outro, manifestando-se através de contatos freqüentes que se consolidarão a cada dia. Isto acontecendo, acarretará ao mais novo mestre e perante seus alunos, a admiração, gratidão, respeito e eternas lembranças.

Quando se configura que os vínculos se estabeleceram, descobre-se ainda que os debates, discussões e até as discordâncias ocorridas, ficaram registradas como algo indispensável e positivo para o aperfeiçoamento de todo um processo e que, sem elas, o professor não perceberia as mudanças que viriam a ocorrer, pois, quando bem intencionadas e no tempo certo, sempre valerão a pena. Ali, tem-se a certeza de que o aprendizado foi mutuamente enriquecedor e que, nas novas turmas, aquele professor, transformado em mestre, em muitas ocasiões se recordará dos momentos vividos com os seus antigos alunos e, mesmo já passado algum tempo, se tornarão também lições importantes para a sua própria caminhada.

Caberá, dali em diante, àquele mais novo mestre, a permanente continuidade de sua missão, buscando transmitir aos mais novos um pouco de suas histórias de vida, inserindo experiências vividas e absorvidas de seus ex-alunos e, sobretudo, ponderando, aperfeiçoando e implementando constantemente novos e melhores métodos de ensino, julgados, até então, irretocáveis e adequados, mas que na verdade se mostravam pouco sensíveis as necessidades de seu maior propósito; saber que sua presença, sua postura, sua percepção e seus ensinamentos serão perpetuados e utilizados como algo positivo para a vida de muitas pessoas.

Na verdade, no início de um trabalho, muitos são aqueles que se habilitam a ser como o regente de uma pequena orquestra desafinada de alunos, mas muito poucos são os que de fato conseguem deixar seus nomes registrados para, ao final, terem um grupo de músicos tocando em perfeita harmonia e com notas musicais que irão ajudar a conduzir suas vidas em perfeita sincronização.